En lo personal tengo experiencia con mi hijo que al principio para comunicarse el lloraba y solamente yo entendía cuando era por hambre, frio, o cambo de pañal. Conforme paso el tiempo el empezó a reírse y decía una que otra silabas sueltas. Fue muy emocionando, cuando empezó a decir “ palabras ” sin sentido, que solamente los padres lo entendíamos. Con el paso de los meses, el empezó a comunicar lo que deseaba o necesitaba promedio de símbolos, señalando, hasta el paso en que uno le entendía todo lo que necesitaba o tenía ganas de hacer.
Como a los 18 meses el empezó a decir palabras sueltas, que en su mayoría eran claras. Ahora tiene dos años y se le entiende muchas de las frases que él forma, pero a la vez algunas veces recurre a la señalización de lo que desea y no se si está mal, pero yo le exijo que se exprese mediante el habla, porque hay veces que no quiere hablar, por estar señalando, en el momento que uno le dice estas grande, el empieza a hablar, es un niño muy activo que habla demasiado y en este momento cualquier palabra que el escuche, el tiende a repetirla.
La clase del día de hoy estuvo muy interesante, fue muy enriquecedor los comentarios que hicieron tanto las compañeras a las que les correspondían las lecturas del día de hoy como los aportes que cada una hacemos en la clase con las experiencias vividas que tenemos cada una es mucho más sencillo de comprender todo, es importante centrarse en todas estas diferentes etapas, porque uno no muchas veces nota todos los pequeños procesos que se dan en relación con el desarrollo del lenguaje dentro del crecimiento propio de los niños y niñas.
En la clase de hoy se pudo ver la importancia que posee el contexto y las experiencias en el desarrollo del lenguaje del niño o la niña, ademàs de que la familia al ser la màs cercana la niño(a)es quien debe de iniciar a cooperar con la estimulación pertinente...
La clase de hoy me encantó, tuve la posibilidad de participar en el club de lectura y esto fue una buena experiencia, creo que los tipos de mesas redondas o conversatorios nos ayudan a compartir y generar nuevos conocimientos a partir de un intercambio de ideas... Gracias por la clase de hoy, estuvo muy productiva!!!!
Me gusta mucho la nueva dinámica que se está empezando a implementar en el curso, el usar la computadora y hacer la "evaluaciòn" de manera diferente. El club de lectura es una manera interesante de abordar el tema, de poder buscar información sobre los temas que estamos viendo en clase. Las dinámicas de las compañeras del club de lectura fueron apropiadas según a lo que se pudo estudiar.
Excelente la clase de hoy!!! Me parace muy buena idea sobre el club de lectura, ya que es algo fuera de lo común. Además las lecturas de las compañeras q participaron hoy nos mostraron las diferentes etapas por las que los niñ@s pasan y fue curioso pues pude entender mejor la teoria, con la experiencia que he tenido hasta ahorita en mi trabajo.
La clase dos estubo muy enriquesedora,me gusto mucho la tecnica que utilizaron las dos para trabajar el club de lectura. Aprendimos sobre las distintas etapas que pasan los niños para adquirir el lenguaje, y la profesora con su presentacion, complemento la lectura de las compareas.
El club de lectura y la clase nos ayudó a comprender las etapas de lenguaje por las que pasa el niño(a). Además de los factores ambientales que pueden beneficiar o afectar el desarrollo del lenguaje.Las dinámicas realizadas y los aportes nos ayudan a vincular cada etapa con nuestros educandos o familiares.
La clase del Lunes 21 de Feb me pareció muy bonita ya que iniciamos el club de lectura ya con las compañeras, y considero que es una manera muy atractiva de promover la lectura entre las estudiantes universitarias; y a la vez las compañeras realizan actividades que nos acercan a comprender más la lectura y poder compartir opiniones y constrastar esto con las realidades que muchas hemos observado.
Igualmente pude entender mejor la adquisición del lenguaje en los niños y niñas desde su nacimiento y sus diferentes etapas, áreas o fases.
La clase del 21 de febrero comenzó el club de lectura, se compartieron dos lecturas fueron muy importantes las actividades practicas que realizaron las compañeras para hacer más comprensivo el contenido de estas fueron muy importantes y dieron pie a comprender mejor las distintas maneras de comunicarse de las personas según su edad, al igual en la exposición de la profesora que fue de mucha utilidad para nuestra comprensión.
La clase me gusto mucho aunque me fui antes , aprendi mucho de las lecturas de Dani y Yuli, ya que desglosan muy bien las etapas del desarrollo y a que edad desarollan determinada habilidad con respecto al habla , fue muy interesante me gusto mucho!!!!
La clase del 28 de Febrero me gusto mucho en la forma en que Melissa, espuso su lectura porque nos explico con dos ejemplos, muy interesantes y enriquesedores.
La clase del 28 de febrero conocí sobre la elaboración de la palabras en los niños(as) así como nuevos conceptos como la pragmática. La dinámica de Meli fue muy significativa en cuanto a la labor docente y la forma de crear,recrear la comunicación en sus diferentes manifestaciones.
Me encanto la presentacion de yuli, y en especial los temas tratados en las dos lecturas,ya que se especifico que nosotros tenemos la base para desarrollar el lenguaje, y vimos las diferentes caracterisitcas que se van desarrollando en los bebes, es decir cada etapa es necesaria para todo el proceso.
La clase del 14 de Marzo, Trabajamos el plan de transición del MEP, me parece que es importante también analizarlo y no solamente tenerlo guardado, porque nos va a servir para enseñarles a los padres, que nosotros nos basamos en lo que en el se escribe, y que con respecto al lenguaje. Primero debemos desarrollar la motricidad gruesa que va ligada con el desarrollo del niño antes de enseñarle a escribir. Pero si vemos que tenemos niños demasiado adelantados y capaces yo creo en lo personal que el periodo de atención individual es donde se puede realizar, con ciertos niños y no todos. Porque debemos respetar las etapas de desarrollo de los niños y no nos debe de importar las quejas de los padres para eso tenemos una herramienta que nos respalda (el plan del MEP) La clase del 14 de Marzo, Trabajamos el plan de transición del MEP, me parece que es importante también analizarlo y no solamente tenerlo guardado, porque nos va a servir para enseñarles a los padres, que nosotros nos basamos en lo que en el se escribe, y que con respecto al lenguaje. Primero debemos desarrollar la motricidad gruesa que va ligada con el desarrollo del niño antes de enseñarle a escribir. Pero si vemos que tenemos niños demasiado adelantados y capaces yo creo en lo personal que el periodo de atención individual es donde se puede realizar, con ciertos niños y no todos. Porque debemos respetar las etapas de desarrollo de los niños y no nos debe de importar las quejas de los padres para eso tenemos una herramienta que nos respalda (el plan del MEP)
En lo personal tengo experiencia con mi hijo que al principio para comunicarse el lloraba y solamente yo entendía cuando era por hambre, frio, o cambo de pañal. Conforme paso el tiempo el empezó a reírse y decía una que otra silabas sueltas. Fue muy emocionando, cuando empezó a decir “ palabras ” sin sentido, que solamente los padres lo entendíamos. Con el paso de los meses, el empezó a comunicar lo que deseaba o necesitaba promedio de símbolos, señalando, hasta el paso en que uno le entendía todo lo que necesitaba o tenía ganas de hacer.
ResponderEliminarComo a los 18 meses el empezó a decir palabras sueltas, que en su mayoría eran claras. Ahora tiene dos años y se le entiende muchas de las frases que él forma, pero a la vez algunas veces recurre a la señalización de lo que desea y no se si está mal, pero yo le exijo que se exprese mediante el habla, porque hay veces que no quiere hablar, por estar señalando, en el momento que uno le dice estas grande, el empieza a hablar, es un niño muy activo que habla demasiado y en este momento cualquier palabra que el escuche, el tiende a repetirla.
trate de subir un video pero no pude
ResponderEliminarhttp://www.youtube.com/watch?v=E4WGcqmedIg&playnext=1&list=PL845552DE662A03B8
Nos enseña con ejemplo como hacen los bebes para comunicarse, hasta que hablan con claridad
La clase del día de hoy estuvo muy interesante, fue muy enriquecedor los comentarios que hicieron tanto las compañeras a las que les correspondían las lecturas del día de hoy como los aportes que cada una hacemos en la clase con las experiencias vividas que tenemos cada una es mucho más sencillo de comprender todo, es importante centrarse en todas estas diferentes etapas, porque uno no muchas veces nota todos los pequeños procesos que se dan en relación con el desarrollo del lenguaje dentro del crecimiento propio de los niños y niñas.
ResponderEliminarEn la clase de hoy se pudo ver la importancia que posee el contexto y las experiencias en el desarrollo del lenguaje del niño o la niña, ademàs de que la familia al ser la màs cercana la niño(a)es quien debe de iniciar a cooperar con la estimulación pertinente...
ResponderEliminarLa clase de hoy me encantó, tuve la posibilidad de participar en el club de lectura y esto fue una buena experiencia, creo que los tipos de mesas redondas o conversatorios nos ayudan a compartir y generar nuevos conocimientos a partir de un intercambio de ideas...
ResponderEliminarGracias por la clase de hoy, estuvo muy productiva!!!!
Me gusta mucho la nueva dinámica que se está empezando a implementar en el curso, el usar la computadora y hacer la "evaluaciòn" de manera diferente.
ResponderEliminarEl club de lectura es una manera interesante de abordar el tema, de poder buscar información sobre los temas que estamos viendo en clase.
Las dinámicas de las compañeras del club de lectura fueron apropiadas según a lo que se pudo estudiar.
Excelente la clase de hoy!!!
ResponderEliminarMe parace muy buena idea sobre el club de lectura, ya que es algo fuera de lo común. Además las lecturas de las compañeras q participaron hoy nos mostraron las diferentes etapas por las que los niñ@s pasan y fue curioso pues pude entender mejor la teoria, con la experiencia que he tenido hasta ahorita en mi trabajo.
La clase dos estubo muy enriquesedora,me gusto mucho la tecnica que utilizaron las dos para trabajar el club de lectura. Aprendimos sobre las distintas etapas que pasan los niños para adquirir el lenguaje, y la profesora con su presentacion, complemento la lectura de las compareas.
ResponderEliminarEl club de lectura y la clase nos ayudó a comprender las etapas de lenguaje por las que pasa el niño(a). Además de los factores ambientales que pueden beneficiar o afectar el desarrollo del lenguaje.Las dinámicas realizadas y los aportes nos ayudan a vincular cada etapa con nuestros educandos o familiares.
ResponderEliminarLa clase del Lunes 21 de Feb me pareció muy bonita ya que iniciamos el club de lectura ya con las compañeras, y considero que es una manera muy atractiva de promover la lectura entre las estudiantes universitarias; y a la vez las compañeras realizan actividades que nos acercan a comprender más la lectura y poder compartir opiniones y constrastar esto con las realidades que muchas hemos observado.
ResponderEliminarIgualmente pude entender mejor la adquisición del lenguaje en los niños y niñas desde su nacimiento y sus diferentes etapas, áreas o fases.
Excelente clase :)
La clase del 21 de febrero comenzó el club de lectura, se compartieron dos lecturas fueron muy importantes las actividades practicas que realizaron las compañeras para hacer más comprensivo el contenido de estas fueron muy importantes y dieron pie a comprender mejor las distintas maneras de comunicarse de las personas según su edad, al igual en la exposición de la profesora que fue de mucha utilidad para nuestra comprensión.
ResponderEliminarLa clase me gusto mucho aunque me fui antes , aprendi mucho de las lecturas de Dani y Yuli, ya que desglosan muy bien las etapas del desarrollo y a que edad desarollan determinada habilidad con respecto al habla , fue muy interesante me gusto mucho!!!!
ResponderEliminarLa clase del 28 de Febrero me gusto mucho en la forma en que Melissa, espuso su lectura porque nos explico con dos ejemplos, muy interesantes y enriquesedores.
ResponderEliminarLa clase del 28 de febrero conocí sobre la elaboración de la palabras en los niños(as) así como nuevos conceptos como la pragmática.
ResponderEliminarLa dinámica de Meli fue muy significativa en cuanto a la labor docente y la forma de crear,recrear la comunicación en sus diferentes manifestaciones.
Me encanto la presentacion de yuli, y en especial los temas tratados en las dos lecturas,ya que se especifico que nosotros tenemos la base para desarrollar el lenguaje, y vimos las diferentes caracterisitcas que se van desarrollando en los bebes, es decir cada etapa es necesaria para todo el proceso.
ResponderEliminarLa clase del 14 de Marzo, Trabajamos el plan de transición del MEP, me parece que es importante también analizarlo y no solamente tenerlo guardado, porque nos va a servir para enseñarles a los padres, que nosotros nos basamos en lo que en el se escribe, y que con respecto al lenguaje. Primero debemos desarrollar la motricidad gruesa que va ligada con el desarrollo del niño antes de enseñarle a escribir. Pero si vemos que tenemos niños demasiado adelantados y capaces yo creo en lo personal que el periodo de atención individual es donde se puede realizar, con ciertos niños y no todos. Porque debemos respetar las etapas de desarrollo de los niños y no nos debe de importar las quejas de los padres para eso tenemos una herramienta que nos respalda (el plan del MEP) La clase del 14 de Marzo, Trabajamos el plan de transición del MEP, me parece que es importante también analizarlo y no solamente tenerlo guardado, porque nos va a servir para enseñarles a los padres, que nosotros nos basamos en lo que en el se escribe, y que con respecto al lenguaje. Primero debemos desarrollar la motricidad gruesa que va ligada con el desarrollo del niño antes de enseñarle a escribir. Pero si vemos que tenemos niños demasiado adelantados y capaces yo creo en lo personal que el periodo de atención individual es donde se puede realizar, con ciertos niños y no todos. Porque debemos respetar las etapas de desarrollo de los niños y no nos debe de importar las quejas de los padres para eso tenemos una herramienta que nos respalda (el plan del MEP)
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