Espacio para compartir experiencias de promoción del lenguaje infantil desde el curso Desarrollo del Lenguaje en los niños
miércoles, 16 de marzo de 2011
Hola, la próxima semana SI veremos la película NELL, la cual logra ubicarnos en la disputa entre el innatismo y la influencia del medio en el desarrollo del lenguaje; espero la disfruten!
La pelicula Nell estubo muy interesante, porque muestra como muchas veces las personas tratan de dar un diagnostico rapido. La verdad es que ella tenia un lenguaje pra conomicarse con su hermana gemela y se ve como a lo largo de la pelicula ella logra comunicarse con distintas personas y superar sus distintos "traumas" de niña, como eran no hacercase a unhombre o salir de dia. Como al final de la pelicula ella logra aprender el lenguaje, por medio de sus relaciones sociales
Esta película fue muy importante ya que nos presentó un contrapunto en cuanto a lo que es el lenguaje que es adquirido a través de la imitación y el medio que nos rodea, y el innatismo. Pero la protagonista nos presenta que un lenguaje se puede establecer entre dos personas y lo más significativo, es que entre la hermana de ella y ella existía un simbolismo para comunicarse y entre ellas se entendían.A lo largo de la película, el doctor relaciona cada palabra con el lenguaje de ella, lo cual permite que entre los dos vayan adquiriendo paralelamente los lenguajes a través de la interacción social.
Esta clase fue muy entretenida pudimos observar esta película de Nell, la cuál nos incentivo a pensar una vez más en la importancia del ambiente en el que se desarrolla el individuo. Aquì pudimos comprobar que el ambiente influye enormente y que de ahí la importancia de promover experiencias ricas, compartir y considerar los diferentes tipos de expresarse y comunicarse, como diferentes lenguaje, que al fin y al cabo funcionan como medio de comunicación. Luego tuvimos el club de lectura, acerca de la paradigmática en la educación, la actividad que el subgrupo en el que estuve presentó, fue un anuncio acerca de cómo conocer las diferentes etapas que se presentaba en el desarrollo del lenguaje de las personas
Obervar esta pelíclula fue demasido bueno, de verdad valió la pena la espera. Observar como el muchacho iba entendiendo su bocabulario y ella tambien iba adquiriendo el lenguaje fue realmente satisfactorio, porque es como lo que hacemos muchas veces nosotras al estar con los niños (as). Y me encantó como terminó, donde ella aprende a hablar como los demás, y además recuerda parte de su bocabulario anterior, ya que le dice a la hija del muchacho que le ayudó una frace para que siempre la recuerde.
Esta película nos permitio observar la importancia de comprender al niño(a),y nos deja esa enseñanza de que nosotras como docentes asumamos el papel del muchacho, el de involucrarnos en su vocabulario. El final fue muy interesante pues ella logra aprender el ´´lenguaje´´.
La Peli fue muy significativa y afirmó que en el desarrollo del lenguaje el medio social es muy importante. Que se necesita de la comunicación, por lo que Nell crea su propio código de lenguaje con su hermana que el doctor llega a descifrar por la convivencia. Además que se observó como Nell en la adquisición del lenguaje pasó por la ecolalia y fue desarrollando el lenguaje.
Hoy trabajamos el lenguaje oral mediante estrategias que se pueden trabajar en el aula que fueron valiosas para estimular el lenguaje. La actividad de la "foto de vida" me gustó mucho ya que se pudo compartir eventos significativos de la vida de las compañeras, donde el lenguaje y la emociones le dan un significado al lenguaje además de ser medio de comunicación una forma de exteriorizar lo que somos y sentimos.
También se expuso el tema del lenguaje y los discapacitados que estuvo muy interesante, ya que el desarrollo del lenguaje no es igual se ve limitado por factores biológicos propios. Es todo un reto trabajar con nuestros educandos nuevas formas de lenguaje, aunque no seamos educadores de educación especial.
Una pelicula increible que nos hace ver mas allá de solo el lenguaje verbal. Aparte de alguna manera nos acerca a cierto tipo de discapacidad, ya que en esta area casi no recibimos información. La pelicula nos hace pensar en esa actitud que tenemos que tener desde ya con los niñ@s! No se trata solo de un lenguave oral, si no que tambien podemos buscar como comunicarnos con ellos de otras maneras mas. SE TRATA DE ACTITUD!
En la clase del 28 de marzo, pudimos seguir observando la importancia del ambiente en el desarrollo del lenguaje, ya que retomamos algunos aspectos teóricos importantes del lenguaje oral y escrito. ademàs tuvimos la oportunidad de realizar una clase tipo taller acerca de diferentes estrategias para promover el lenguaje, por ejemplo la creación de cuentos grupales de manera oral, utilizacion de láminas para promover el lenguaje y uso de los sentidos para promover el lenguaje. Cada vez las clase son más enriquecedoras, porque nos permiten aclarar más nuestras ideas y conceptos de este tema.
De acuerdo a la clase del 28 de marzo, se promovió la creatividad de actividades que estimular el lenguaje en los niños, por lo tanto, la docente nos proporcionó materiales con el fin de crear estrategias creativas y qué puedan promover en el pequeño y en los demás niños
La película de Nell fue muy interesante ya que dentro de esta se reflejaban varias características del lenguaje, las cuales dentro de la película se ven limitados en un inicio por la falta de estimulo y limitación dentro de su medio, lo que nos hace ver la importancia que tiene este sobre el lenguaje y comportamiento social de las personas. Esta película reflejo muchas de las características que hemos visto durante el curso
En la clase del 28 de marzo, la actividad planeada por la profesora se baso en actividades que nos ayudaran a estimular el lenguaje en el niño y la niña. También comentamos sobre el momento más importante de nuestras vida y a mi me toco presentar la lectura de “Lenguaje y discapacidad “
La clase del 28 de marzo las estrategias estuvieron muy dinàmicas y ayudan a estimular el lenguaje. Ademàs del apoyo teòrico sobre el lenguaje verbal y no verbal. Todas las estrategias son muy valiosas es importante investigar e innovar con ellas para que el niño(a)interacciones y desarrolle su lenguaje.
Las estrategia de la foto vida fue muy significativa y ademàs es una muy buena forma de estimular el lenguaje. El club de lectura fue muy interesante porque se vio el desarrollo del lenguaje con las personas con problemas de discapacidad. :)
Hoy trabajamos varias estrategias para la estimulación del lenguaje y hablamos sobre la televisión,computadora y otros elementos que influyen positivamente si estan bien dirigidos por los padres, madres y docentes en el desarrollo del lenguaje.
La clase del 4 de abril realizamos el examen. Después las compañeras Karen, Faride y Diana realizaron el club de lectura, me pareció muy importante los temas que ellas propusieron, ya que dieron la posibilidad de que todas particparamos y compartieamos experiencias, fue muy dinámica y a la vez de mucho aprendizaje
Estuvo demasiado buena la película, al principio no la entendía bien pero despues me gusto mucho porque nunca había visto un caso como este, fue bastante ilustrativo
La película estuvo interesante, a pesar de ser "vieja" se puede ver que desde siempre ha existido casos de dónde el idioma universal no es una barrera, si no que hay muchas formas de expresión y comunicación.
Gaby: la película "NELL" fue muy interesante, ya que se logro ver el esfuerzo de una persona al poder lograr comunicarse aunque no tuviera el lenguaje impuesto por la sociedad (el ingles), sino que ella tenia su propio código y por aislamiento al mundo no logro aprender el lenguaje utilizado en la sociedad. Me impresiono ver como una persona puede aprender cualquier cosa hasta un lenguaje, porque lo desea y por supuesto con apoyo y gran ayuda de profesionales y queridos como los que se observaron en la película. Este es un gran ejemplo a seguir al convertirnos en docentes de preescolar, ya que enfrentaremos con situaciones similares a estas con nuestros niños y niñas.
La película si que estuvo buenaa!!! Me gustó un montón y nos enseñó demasiadas cosas! Que increíble como Nell llegó a hablar como las demás personas lo hacian para comunicarse, pero como también tenía su propia manera de comunicarse, y estaba consciente de esto.!! De veras que en la peli se puede ver la influencia del ambiente social donde se desevuelven las personas aún cuando grandes y ya hayamos aporendido a hablar, el entorno donde nos encontramos nos hace o nos lleva a adquirir diferentes maneras de expresarnos!! Exc la peliiii :)
El lunes 4 de abril, realizamos el examen posterior a eso espuse mi tema sopre estimulacion del lenguaje y mis compañeras Faride y Diana tambien ellas hablaron sobre el computador y television que son buenos para los niños siempre y cuando tenga la supervision de sus padres ya que ellas influyen mucho en los niños y se desarrollo del lenguaje y no puede verla nomas por salir de paso sino con un proposito.
En la clase antes de salir a semana santa realizamos el examen del curso y después de terminar, Karen expuso y compartió con nosotras algunas de las actividades para promover el lenguaje, por lo tanto nos facilitó materiales para poder realizar las estrategias. Fari nos habló de la importancia de la supervisión de los padres de familia en los mensajes transmitidos por los medios de comunicación y cómo eso repercute en el lenguaje de los pequeños. Por último, Di nos compartió algunas estrategias a implementar para un desarrollo óptimo del lenguaje de manera general•••Lu♥
El día 25 de abril, se enfocó la sesión al socializar la experiencia de la mascota viajera. la cual fue muy enriquecedora, ya que aunque no se ha tenido mucho contacto con el grupo, en esta ocasión se sentían todos animados de ir a explorar la selva. Aunque muchos pequeños si tuvieron una significatividad emocional más próxima con el títere, un pequeño no se cree que un peluche o un títere hable pero aún así tuvo una participación activa y ayudó a dibujar y a firmar en la gabacha, que por parte de todos se le dedicó a la mascota viajera. lo que más me impresionó fue que con la motivación que les dí al estar vestida como exploradora, fue muy emocionante verlos a todos con los ojos cerrados y expectativos a la aventura que se les iba a presentar.
El Día 25 de abril compartimos las experiencias de la mascota viajera, fue interesante escuchar la elaboración de las estrategias cómo su eficacia para el desarrollo del lenguaje de los educandos. Por lo que se concluye que la dinámica fue bien aceptada dentro del aula preescolar, sólo uno que otro caso no fue así. En cuanto a mis estrategias no resultaron ser según lo planeado, pero se observó el desarrollo del lenguaje de los niños(as) y su capacidad de comunicar, en su caso fue al principio una comunicación violenta. No obstante se aprovecho la situación para generar un aprendizaje y los infantes lograron bajar sus niveles de violencia y hacerle cartas de disculpas al perro viajero.
En la sesión del 2 de mayo fue muy enriquecedor la charla que tuvimos acerca de filosofar con el cuerpo donde se trabajó el tema de la libertad con la dinámica "Marionetista y marioneta"; que en grupos debimos de compartir experiencias, emociones y sentimientos encontrados en cuanto a nuestra actitud ante esta estrategia. Además,aunque la filosofía desde mi perspectiva personal, siempre la he visto un poco desvinculada de la realidad de aula, ese día me resultó muy curioso, como el grupo de niños de acuerdo a la anécdota personal relatada, desarrollaron no sólo el acto que llevó a producir muchas actitudes negativas hacia un niño, pero que al momento de ejecutar todo y expresar lo que podía sentir el pequeño, se dieron cuenta que no sólo se valía juzgar sino que faltaba ponerse en el lugar de la otra persona. En cuanto a la clase presencial, la compañera Nela expuso sobre las bebetecas y su importancia; de acuerdo a todo lo que se destaca de manera teórica, asimismo se debería de proyectar en la realidad, ya que el mantenimiento o no es el apto o los materiales que posee las bibliotecas para niños, son muy escasos, y el área de juego no permite un intercambio con los padres y encargados de ellos. Por lo que es un punto más para resolver en cuanto a los retos de la Educación Preescolar. Lu•••♥
Mi experiencia de la Mascota viajera fue algo nuevo y un poco difícil de realizar, pero después de hacerla y ver como se desarrollaba me di cuenta que lo difícil de preparar actividades con un peluche puede ser gratificante según la promoción que se vea en los niños y niñas en su lenguaje. Cuando llegue le dije a los niños que venía con un amigo pero que en algún lado se había quedado perdido porque no lo encontraba, así que me iban a ayudar a averiguar cómo era y donde se encontraba; para eso los niños empezaron a armar rompecabezas que les enseñaría lo que necesitaban saber para reconocer y encontrar a mi amigo. Los rompecabezas estaban un poquito difíciles por lo que los niños tuvieron bastante comunicación y luego por grupos fueron exponiendo lo que habían descubierto con las imágenes, y así lograron saber que era un oso y que se encontraba dentro del área de la casita. Luego los niñ@s fueron a las distintas áreas en donde los niños y niñas que jugaron en dramatización fueron los encargados de hacer el papel de periodistas en donde tuvieron la oportunidad de jugar con una cámara, un micrófono y demás, primero se fueron a jugar con sus propios compañeros pero después se interesaron por el osito, así al final expusieron su trabajo frente al resto del grupo. Seguidamente les leí un cuento y a partir de este los niños le hicieron una carta al nuevo amigo, muchos niños diciéndoles por medio de un dibujo que les deseaba un hábitat “perfecto” en donde vivieran bien y tuvieran todo lo necesario sin que nadie los llegara a molestar. Finalmente los niños trataron de adivinar el nombre del oso, primero les dije una serie de palabras con un mismo sonido, después que se supo cual era, empezaron a decir e inventar nombres con ese sonido “ca”, hasta que una niña dijo que era Carlos y acertó. La despedida fue bastante rápida, los niños dijeron adiós y le desearon muy buen viaje a Carlos el osito. Siento que la experiencia no fue como se esperaba o imaginaba, pero pude ver que niños que les cuesta un poco hablar por medio del personaje del oso lo pudieron hacer hasta en frente de todos sus compañeros. Pero me gustó mucho y me alegro haber podido realizarla.
Mi esperiencia con la mascota viajera, fue muy interesante,ya que con esta actividad los niños demostraron diferentes maneras de comunicarse, y a la vez utilizaron demasiado la imaginacion. Como una mascota logra tanta creatividad y los emociona mucho.
El lunes dos de mayo participamos en una charla muy interesante sobre filosofia con el cuerpo, donde estuvo muy interesante la actividad que realizamos sobre marionetistas y marioneta ya que son dos formas de ver y sentir. Que es imporntate escuchar a niños o a laspersonas y darles el tiempo quenecesiten para expresdarse sin tener que correguirlos.
Me gustó mucho la clase en la cual compartimos las experiencias de la mascota viajera; ya que tuvimos una muy valiosa alimentación de las actividades realizadas por las compañeras y ver como reaccionaron sus alumnos y alumnas. Pudimos ver como se fomenta mediante una bonita y sognificativa actividad el desarrollo del lenguaje en las distintas edades con las que trabajamos....!!! En mi experiencia personal al aplicar esta actividad quedé muy satisfecha yu que logré cumplir los objetivos que me plantee y el ver la reacción de los chicos y chicas con respecto a la actividad me motivó mucho.....
Para el 2 de mayo, pude exponer mi club de lectura!! Sobre el tema de las bebetecas... La verdad fue una temática que me gustó mucho y quería compartirla con todas.... Creo que es una alternativa de fomentar desde pequeños/as el gusto y amor por la lectura, acercando a los niños y niñas a su realidad inmediata, asi como fomentando una integración de las familias en la vida de sus hijos... Creo que es una propuesta de bibliotecas infantiles que podría tomarse en cuenta en Costa Rica, y no solamente que quede como algo lindo que podría hacerse, sino en verdad hacerlo realidad...Espero que la info de esta propuesta y la demñas info que busqué sobre diferentes alternativas en internet nos sirvan mucho a todas...
En esta sesión también asistimos a un taller de filosar con el cuerpo... El cual fue muy interesante, aunque al principio un poco confuso...Luego pudimos ver muchos aspectos que son importantes en la práctica pedagógica. Y de igual manera la actividad de actuar como marionetas me pareció llamativa para aplicarla inclusive en el centro educativo; fomentando también una forma de expresión no verbal en los y las niñas preescolares.
La pelicula Nell estubo muy interesante, porque muestra como muchas veces las personas tratan de dar un diagnostico rapido. La verdad es que ella tenia un lenguaje pra conomicarse con su hermana gemela y se ve como a lo largo de la pelicula ella logra comunicarse con distintas personas y superar sus distintos "traumas" de niña, como eran no hacercase a unhombre o salir de dia. Como al final de la pelicula ella logra aprender el lenguaje, por medio de sus relaciones sociales
ResponderEliminarEsta película fue muy importante ya que nos presentó un contrapunto en cuanto a lo que es el lenguaje que es adquirido a través de la imitación y el medio que nos rodea, y el innatismo. Pero la protagonista nos presenta que un lenguaje se puede establecer entre dos personas y lo más significativo, es que entre la hermana de ella y ella existía un simbolismo para comunicarse y entre ellas se entendían.A lo largo de la película, el doctor relaciona cada palabra con el lenguaje de ella, lo cual permite que entre los dos vayan adquiriendo paralelamente los lenguajes a través de la interacción social.
ResponderEliminarEsta clase fue muy entretenida pudimos observar esta película de Nell, la cuál nos incentivo a pensar una vez más en la importancia del ambiente en el que se desarrolla el individuo. Aquì pudimos comprobar que el ambiente influye enormente y que de ahí la importancia de promover experiencias ricas, compartir y considerar los diferentes tipos de expresarse y comunicarse, como diferentes lenguaje, que al fin y al cabo funcionan como medio de comunicación.
ResponderEliminarLuego tuvimos el club de lectura, acerca de la paradigmática en la educación, la actividad que el subgrupo en el que estuve presentó, fue un anuncio acerca de cómo conocer las diferentes etapas que se presentaba en el desarrollo del lenguaje de las personas
Obervar esta pelíclula fue demasido bueno, de verdad valió la pena la espera. Observar como el muchacho iba entendiendo su bocabulario y ella tambien iba adquiriendo el lenguaje fue realmente satisfactorio, porque es como lo que hacemos muchas veces nosotras al estar con los niños (as). Y me encantó como terminó, donde ella aprende a hablar como los demás, y además recuerda parte de su bocabulario anterior, ya que le dice a la hija del muchacho que le ayudó una frace para que siempre la recuerde.
ResponderEliminarEsta película nos permitio observar la importancia de comprender al niño(a),y nos deja esa enseñanza de que nosotras como docentes asumamos el papel del muchacho, el de involucrarnos en su vocabulario.
ResponderEliminarEl final fue muy interesante pues ella logra aprender el ´´lenguaje´´.
La Peli fue muy significativa y afirmó que en el desarrollo del lenguaje el medio social es muy importante. Que se necesita de la comunicación, por lo que Nell crea su propio código de lenguaje con su hermana que el doctor llega a descifrar por la convivencia.
ResponderEliminarAdemás que se observó como Nell en la adquisición del lenguaje pasó por la ecolalia y fue desarrollando el lenguaje.
Hoy trabajamos el lenguaje oral mediante estrategias que se pueden trabajar en el aula que fueron valiosas para estimular el lenguaje. La actividad de la "foto de vida" me gustó mucho ya que se pudo compartir eventos significativos de la vida de las compañeras, donde el lenguaje y la emociones le dan un significado al lenguaje además de ser medio de comunicación una forma de exteriorizar lo que somos y sentimos.
ResponderEliminarTambién se expuso el tema del lenguaje y los discapacitados que estuvo muy interesante, ya que el desarrollo del lenguaje no es igual se ve limitado por factores biológicos propios. Es todo un reto trabajar con nuestros educandos nuevas formas de lenguaje, aunque no seamos educadores de educación especial.
Una pelicula increible que nos hace ver mas allá de solo el lenguaje verbal. Aparte de alguna manera nos acerca a cierto tipo de discapacidad, ya que en esta area casi no recibimos información. La pelicula nos hace pensar en esa actitud que tenemos que tener desde ya con los niñ@s! No se trata solo de un lenguave oral, si no que tambien podemos buscar como comunicarnos con ellos de otras maneras mas. SE TRATA DE ACTITUD!
ResponderEliminarEn la clase del 28 de marzo, pudimos seguir observando la importancia del ambiente en el desarrollo del lenguaje, ya que retomamos algunos aspectos teóricos importantes del lenguaje oral y escrito. ademàs tuvimos la oportunidad de realizar una clase tipo taller acerca de diferentes estrategias para promover el lenguaje, por ejemplo la creación de cuentos grupales de manera oral, utilizacion de láminas para promover el lenguaje y uso de los sentidos para promover el lenguaje.
ResponderEliminarCada vez las clase son más enriquecedoras, porque nos permiten aclarar más nuestras ideas y conceptos de este tema.
De acuerdo a la clase del 28 de marzo, se promovió la creatividad de actividades que estimular el lenguaje en los niños, por lo tanto, la docente nos proporcionó materiales con el fin de crear estrategias creativas y qué puedan promover en el pequeño y en los demás niños
ResponderEliminarLa película de Nell fue muy interesante ya que dentro de esta se reflejaban varias características del lenguaje, las cuales dentro de la película se ven limitados en un inicio por la falta de estimulo y limitación dentro de su medio, lo que nos hace ver la importancia que tiene este sobre el lenguaje y comportamiento social de las personas. Esta película reflejo muchas de las características que hemos visto durante el curso
ResponderEliminarEn la clase del 28 de marzo, la actividad planeada por la profesora se baso en actividades que nos ayudaran a estimular el lenguaje en el niño y la niña. También comentamos sobre el momento más importante de nuestras vida y a mi me toco presentar la lectura de “Lenguaje y discapacidad “
ResponderEliminarLa clase del 28 de marzo las estrategias estuvieron muy dinàmicas y ayudan a estimular el lenguaje. Ademàs del apoyo teòrico sobre el lenguaje verbal y no verbal.
ResponderEliminarTodas las estrategias son muy valiosas es importante investigar e innovar con ellas para que el niño(a)interacciones y desarrolle su lenguaje.
Las estrategia de la foto vida fue muy significativa y ademàs es una muy buena forma de estimular el lenguaje. El club de lectura fue muy interesante porque se vio el desarrollo del lenguaje con las personas con problemas de discapacidad. :)
ResponderEliminarHoy trabajamos varias estrategias para la estimulación del lenguaje y hablamos sobre la televisión,computadora y otros elementos que influyen positivamente si estan bien dirigidos por los padres, madres y docentes en el desarrollo del lenguaje.
ResponderEliminarLa clase del 4 de abril realizamos el examen. Después las compañeras Karen, Faride y Diana realizaron el club de lectura, me pareció muy importante los temas que ellas propusieron, ya que dieron la posibilidad de que todas particparamos y compartieamos experiencias, fue muy dinámica y a la vez de mucho aprendizaje
ResponderEliminarEstuvo demasiado buena la película, al principio no la entendía bien pero despues me gusto mucho porque nunca había visto un caso como este, fue bastante ilustrativo
ResponderEliminarLa película estuvo interesante, a pesar de ser "vieja" se puede ver que desde siempre ha existido casos de dónde el idioma universal no es una barrera, si no que hay muchas formas de expresión y comunicación.
ResponderEliminarGaby: la película "NELL" fue muy interesante, ya que se logro ver el esfuerzo de una persona al poder lograr comunicarse aunque no tuviera el lenguaje impuesto por la sociedad (el ingles), sino que ella tenia su propio código y por aislamiento al mundo no logro aprender el lenguaje utilizado en la sociedad. Me impresiono ver como una persona puede aprender cualquier cosa hasta un lenguaje, porque lo desea y por supuesto con apoyo y gran ayuda de profesionales y queridos como los que se observaron en la película. Este es un gran ejemplo a seguir al convertirnos en docentes de preescolar, ya que enfrentaremos con situaciones similares a estas con nuestros niños y niñas.
ResponderEliminarLa película si que estuvo buenaa!!! Me gustó un montón y nos enseñó demasiadas cosas! Que increíble como Nell llegó a hablar como las demás personas lo hacian para comunicarse, pero como también tenía su propia manera de comunicarse, y estaba consciente de esto.!! De veras que en la peli se puede ver la influencia del ambiente social donde se desevuelven las personas aún cuando grandes y ya hayamos aporendido a hablar, el entorno donde nos encontramos nos hace o nos lleva a adquirir diferentes maneras de expresarnos!! Exc la peliiii :)
ResponderEliminarEl lunes 4 de abril, realizamos el examen posterior a eso espuse mi tema sopre estimulacion del lenguaje y mis compañeras Faride y Diana tambien ellas hablaron sobre el computador y television que son buenos para los niños siempre y cuando tenga la supervision de sus padres ya que ellas influyen mucho en los niños y se desarrollo del lenguaje y no puede verla nomas por salir de paso sino con un proposito.
ResponderEliminarEn la clase antes de salir a semana santa realizamos el examen del curso y después de terminar, Karen expuso y compartió con nosotras algunas de las actividades para promover el lenguaje, por lo tanto nos facilitó materiales para poder realizar las estrategias. Fari nos habló de la importancia de la supervisión de los padres de familia en los mensajes transmitidos por los medios de comunicación y cómo eso repercute en el lenguaje de los pequeños. Por último, Di nos compartió algunas estrategias a implementar para un desarrollo óptimo del lenguaje de manera general•••Lu♥
ResponderEliminarEl día 25 de abril, se enfocó la sesión al socializar la experiencia de la mascota viajera. la cual fue muy enriquecedora, ya que aunque no se ha tenido mucho contacto con el grupo, en esta ocasión se sentían todos animados de ir a explorar la selva. Aunque muchos pequeños si tuvieron una significatividad emocional más próxima con el títere, un pequeño no se cree que un peluche o un títere hable pero aún así tuvo una participación activa y ayudó a dibujar y a firmar en la gabacha, que por parte de todos se le dedicó a la mascota viajera. lo que más me impresionó fue que con la motivación que les dí al estar vestida como exploradora, fue muy emocionante verlos a todos con los ojos cerrados y expectativos a la aventura que se les iba a presentar.
ResponderEliminarEl Día 25 de abril compartimos las experiencias de la mascota viajera, fue interesante escuchar la elaboración de las estrategias cómo su eficacia para el desarrollo del lenguaje de los educandos. Por lo que se concluye que la dinámica fue bien aceptada dentro del aula preescolar, sólo uno que otro caso no fue así.
ResponderEliminarEn cuanto a mis estrategias no resultaron ser según lo planeado, pero se observó el desarrollo del lenguaje de los niños(as) y su capacidad de comunicar, en su caso fue al principio una comunicación violenta. No obstante se aprovecho la situación para generar un aprendizaje y los infantes lograron bajar sus niveles de violencia y hacerle cartas de disculpas al perro viajero.
En la sesión del 2 de mayo fue muy enriquecedor la charla que tuvimos acerca de filosofar con el cuerpo donde se trabajó el tema de la libertad con la dinámica "Marionetista y marioneta"; que en grupos debimos de compartir experiencias, emociones y sentimientos encontrados en cuanto a nuestra actitud ante esta estrategia. Además,aunque la filosofía desde mi perspectiva personal, siempre la he visto un poco desvinculada de la realidad de aula, ese día me resultó muy curioso, como el grupo de niños de acuerdo a la anécdota personal relatada, desarrollaron no sólo el acto que llevó a producir muchas actitudes negativas hacia un niño, pero que al momento de ejecutar todo y expresar lo que podía sentir el pequeño, se dieron cuenta que no sólo se valía juzgar sino que faltaba ponerse en el lugar de la otra persona.
ResponderEliminarEn cuanto a la clase presencial, la compañera Nela expuso sobre las bebetecas y su importancia; de acuerdo a todo lo que se destaca de manera teórica, asimismo se debería de proyectar en la realidad, ya que el mantenimiento o no es el apto o los materiales que posee las bibliotecas para niños, son muy escasos, y el área de juego no permite un intercambio con los padres y encargados de ellos. Por lo que es un punto más para resolver en cuanto a los retos de la Educación Preescolar. Lu•••♥
Mi experiencia de la Mascota viajera fue algo nuevo y un poco difícil de realizar, pero después de hacerla y ver como se desarrollaba me di cuenta que lo difícil de preparar actividades con un peluche puede ser gratificante según la promoción que se vea en los niños y niñas en su lenguaje. Cuando llegue le dije a los niños que venía con un amigo pero que en algún lado se había quedado perdido porque no lo encontraba, así que me iban a ayudar a averiguar cómo era y donde se encontraba; para eso los niños empezaron a armar rompecabezas que les enseñaría lo que necesitaban saber para reconocer y encontrar a mi amigo. Los rompecabezas estaban un poquito difíciles por lo que los niños tuvieron bastante comunicación y luego por grupos fueron exponiendo lo que habían descubierto con las imágenes, y así lograron saber que era un oso y que se encontraba dentro del área de la casita. Luego los niñ@s fueron a las distintas áreas en donde los niños y niñas que jugaron en dramatización fueron los encargados de hacer el papel de periodistas en donde tuvieron la oportunidad de jugar con una cámara, un micrófono y demás, primero se fueron a jugar con sus propios compañeros pero después se interesaron por el osito, así al final expusieron su trabajo frente al resto del grupo. Seguidamente les leí un cuento y a partir de este los niños le hicieron una carta al nuevo amigo, muchos niños diciéndoles por medio de un dibujo que les deseaba un hábitat “perfecto” en donde vivieran bien y tuvieran todo lo necesario sin que nadie los llegara a molestar. Finalmente los niños trataron de adivinar el nombre del oso, primero les dije una serie de palabras con un mismo sonido, después que se supo cual era, empezaron a decir e inventar nombres con ese sonido “ca”, hasta que una niña dijo que era Carlos y acertó. La despedida fue bastante rápida, los niños dijeron adiós y le desearon muy buen viaje a Carlos el osito. Siento que la experiencia no fue como se esperaba o imaginaba, pero pude ver que niños que les cuesta un poco hablar por medio del personaje del oso lo pudieron hacer hasta en frente de todos sus compañeros. Pero me gustó mucho y me alegro haber podido realizarla.
ResponderEliminarMi esperiencia con la mascota viajera, fue muy interesante,ya que con esta actividad los niños demostraron diferentes maneras de comunicarse, y a la vez utilizaron demasiado la imaginacion. Como una mascota logra tanta creatividad y los emociona mucho.
ResponderEliminarEl lunes dos de mayo participamos en una charla muy interesante sobre filosofia con el cuerpo, donde estuvo muy interesante la actividad que realizamos sobre marionetistas y marioneta ya que son dos formas de ver y sentir. Que es imporntate escuchar a niños o a laspersonas y darles el tiempo quenecesiten para expresdarse sin tener que correguirlos.
ResponderEliminarMe gustó mucho la clase en la cual compartimos las experiencias de la mascota viajera; ya que tuvimos una muy valiosa alimentación de las actividades realizadas por las compañeras y ver como reaccionaron sus alumnos y alumnas. Pudimos ver como se fomenta mediante una bonita y sognificativa actividad el desarrollo del lenguaje en las distintas edades con las que trabajamos....!!!
ResponderEliminarEn mi experiencia personal al aplicar esta actividad quedé muy satisfecha yu que logré cumplir los objetivos que me plantee y el ver la reacción de los chicos y chicas con respecto a la actividad me motivó mucho.....
Para el 2 de mayo, pude exponer mi club de lectura!! Sobre el tema de las bebetecas... La verdad fue una temática que me gustó mucho y quería compartirla con todas.... Creo que es una alternativa de fomentar desde pequeños/as el gusto y amor por la lectura, acercando a los niños y niñas a su realidad inmediata, asi como fomentando una integración de las familias en la vida de sus hijos...
ResponderEliminarCreo que es una propuesta de bibliotecas infantiles que podría tomarse en cuenta en Costa Rica, y no solamente que quede como algo lindo que podría hacerse, sino en verdad hacerlo realidad...Espero que la info de esta propuesta y la demñas info que busqué sobre diferentes alternativas en internet nos sirvan mucho a todas...
En esta sesión también asistimos a un taller de filosar con el cuerpo... El cual fue muy interesante, aunque al principio un poco confuso...Luego pudimos ver muchos aspectos que son importantes en la práctica pedagógica. Y de igual manera la actividad de actuar como marionetas me pareció llamativa para aplicarla inclusive en el centro educativo; fomentando también una forma de expresión no verbal en los y las niñas preescolares.